"Consciously we teach what we know, unconsciously we teach who we are." Hamachek, 1999

domingo, 14 de junho de 2015

Finlândia até breve...

Last Post in Finland

Well... well... Perhaps you had realized that I don't post anything for a long time. The activities at the end of the course was quite large, many tasks, visits, observations as well as two large projects for Brazil in progress (and I spend at least 3 hours to do a post here).
In this period that I was without posting, many things happened, but I will not talk about them now. I would like to use this last posting as a summary of all I could do and learn here in Finland in recent months.
- Comments:
I had the opportunity to observe at least 25 educational institutions (or similar) and companies: Tampere University of Applied Sciences (Main Campus, Mediapolis and Proacademy), Tampere University of Technology, University of Tampere, Demola, Tallinn University of Technology, Mektory, Haaga- Helia University of Applied Sciences, Hämeenlinna University of Applied Sciences, Tredu, Leinolan Koulu, Linnainmaan Koulu, Sammon Lukio, Me and My City, Tampereen Lyseum Lukio, fista, Puistokoulu School, Aleksanteri Koulu, Sammon Koulu, Università Statale di Milano, University of Helsinki, Microsoft, Olkiluoto Nuclear Plant, Human Library and others who may not remember me now.
In many of these institutions have observed some classes to see how the methodology of teachers, learning environment, interaction between teacher and student among others, totaling 33 observations classes.
- Conferences, workshops, shows:
I participated in different events such as the III Games Fair, III EDUCON, 8th NOLAN, Research Day at HAMK, International Week for Research, Development and Innovation, International Week for Social Services and Health Care (Study Week).
In two of these events had the opportunity to work, one in the form of poster (Research Day at HAMK) and another in the form of oral communication (8 NOLAN).
I facilitated two workshops, one during the Research Day at HAMK and another in the classroom with the participation of other TAMK teachers and other participants in addition to the "Teachers for the Future".
- Pedagogical knowledge, methodologies, theories, tools:
I got to know more about the Finnish Educational System that, in theory, does not differ much from the Brazilian, but what is behind this system shows the great efficiency of the same. Equality, trust, interdisciplinary, teacher training, student assistance, collaboration among other things that contribute to this success.
I'm a little ashamed to say, but after 8 years as a teacher I finally met Piaget, Vygotsky and Freire and now I know why the pedagogy speaks so much of these three in Brazil, because following some of their ideas, education becomes more inclusive, and not inclusive with regard to people with disabilities, but the inclusion of all, the importance of prior knowledge of the students in the teaching-learning process, noting that the word "teaching" in this process is not exclusive to the teacher, in a classroom, everyone teachs and everyone learns. But only in the classroom? No! Lifelong learning happens in formal, non-formal and informal places.
Now I know what is Student-centered Learning, which by the way uses principles of the three authors mentioned above. Why do we insist so much that all students should learn the same things at the same time and in the same way? Why should we keep our classes at the blackboard or projector, if our students can help in the teaching / learning?
I've learned how to use several tools E-Learning to use in my classes, or even in meetings, projects, results of exposure among others.
Not to mention the two big "P": Project-based Learning and Problem-based Learning. Two major methodologies that can engage students actively to achieve results. These two methodologies are ideal for vocational education, as a technician usually need to solve problems and develop projects and that's how they can acquire the skills and abilities necessary for this.
To conclude this section, I would like to talk that I've finally learned what are the theories of learning, different types of students and different types of intelligences.
I can say that now I have a toolbox and a manual of how to use them, I just need to do what I had never fear or laziness: work! I confess that I've been too lazy in some aspects, but never concerning to working, who has worked and still works with me knows that I always want to be involved in a lot of actions and try to contribute as best way I can for them, but now I will do it differently, I will think even more in my students.
And a little message to all professionals in the field of education, especially pedagogues: Keep trying to make a better education, but we should take ideas to colleagues how to do, because usually those who have no pedagogical training like answers instead of questions, perhaps balance the questions and answers can be the solution.

Yeah, I spent five months in Finland, making a pedagogical training with Exchange CNPq / SETEC / MEC paid by the entire population's tax money. Nothing more righteous than I try to return all this "money" in the best possible way. But how should I do this?
- Actions:
The first thing to do is change my classes and practices. Try to make my classes more focused on students using activation methods and listening to them. I'll try to get to know better my students to facilitate individualization process of assessment and curriculum.
- Spread:
First I will spread all this experience, practices, methodologies, tools, theories and the program for as many people as possible. To try to arouse interest in these practices. I believe that one person gives value to certain subject if he/she feels the interest, need and realize that it may change the current situation, and this is what I want to show, that small actions can do much.
- Training:
I want to offer extension courses with varied workload for different audiences (students of basic education, students of undergraduate, teachers of municipal, state and federal scales). Courses to introduce new methodologies and how to use them in the classroom, always seeking to meet the local reality. I intend to rely on the collaboration of colleagues to offer these courses.
- Specific actions:
Within the specific actions would highlight the publication of a book in collaboration with other teachers who participated in the program and the organization of a workshop about methodologies and technologies for vocational education also in the group.
In addition to these two major projects, I intend to submit papers with experience reports for different events and journals to actively disseminate further the practices and also participate in all IFMT events.

Special Thanks

I would like to dedicate a few words to thank those who in some way contributed a lot to this training:
First Virpi and Rodrigo, thank you for everything you did for me in Finland even before I get here. All information, all requests for help, all conversations were extremely important to me. You are essential to the success of the program.
I don't know how I can thank to all the knowledge I could build along with Sisko inside and outside the classroom. She completely changed my vision of education after this program and every "Briefing session" I felt that I grew more professionally and personally. Thank you very much!
It is impossible to not be willing to participate in the Program "Teachers for the Future" after attending Carita' welcome presentation. It is very interesting as the program management is close to the students, always trying to improve it, listening to us, concerned about our wishes and all. Not to mention that there is a clear willingness to help us improve education in Brazil. I want to have the opportunity to continue the work begun here as we talked on several occasions and I'm sure I'll have great support.
Some people in IFMT were essential for this training, I will deal informally for so learned here in Finland, Maria Auxiliadora, Eder, Michael, Valquíria, Ademir, Aldemira, Degmar and our rector José Bispo Barbosa. I can only thank the great support I have had since the submission of the project CNPq until now.
To my family who stayed in Brazil but always keep in touch and always supported me in my academic journey. I have to thank each scolding, teaching each and every congratulations I received in my life. I'm sure you've sacrificed many things for me to come here today and I will do everything not to disappoint you.
And finally the person who most helped me to live five months away from home, my dear wife Rayana! I can't even imagine of how to thank you for this fellowship, support and love you gave me those five months out of Brazil. I can say that without you I would not have achieved. Who knew that soon our lives would change so much (including cities). Soon we are going back to Brazil back to our "little child". Thank you so much for everything! I love you so much"
Anyway, for you who read the old blog posts found this a little differently, and it is, after all changes over time, including the time changes. And this post has no pictures, because it is a relief, a confession, a feedback, a reflection, a text, a thought that unfortunately 1000 images couldn't express. Even I have written so much here already confuse me with words.
Now I'm trying to be a "Teacher for the Future" in the present (as my friend said Fabio course).
See you soon!
Bruno Learning Journal will be replaced for when I start my development work in Brazil, but put the new link here.

Thanks for everything!

Última postagem na Finlândia

Bom pessoal. Talvez tenham percebido que fiquei bastante tempo ausente do blog. A carga de atividades no final do curso foi bem grande, muitos trabalhos, visitas, observações além de dois grandes projetos para o Brasil em andamento.
Neste período que fiquei sem postar muitas coisas aconteceram, porém não irei falar delas agora. Gostaria de utilizar esta última postagem como um resumo de tudo que pude fazer e aprender aqui na Finlândia nestes meses.
- Observações:
Tive a oportunidade de observar 24 instituições de ensino (ou similares) e empresas: Tampere University of Applied Sciences (Main Campus, Mediapolis and Proacademy), Tampere University of Technology, University of Tampere, DEMOLA, Tallinn University of Technology, Mektory, Haaga-Helia University of Applied Sciences, Hämeenlinna University of Applied Sciences, Tredu, Leinolan Koulu, Linnainmaan Koulu, Sammon Lukio, Me and My City, Tampereen Lyseum Lukio, FISTA, Puistokoulu School, Aleksanteri Koulu, Sammon Koulu, Università Statale di Milano, University of Helsinki, Microsoft, Olkiluoto Nuclear Plant entre outras que talvez não me recorde agora.
Em grande parte destas instituições observei algumas aulas para ver como é a metodologia dos professores, ambiente de aprendizagem, interação entre professor e aluno entre outros aspectos, totalizando 33 observações de aulas.
- Congressos, Workshops, Feiras:
Participei de diferentes eventos como a III Games Fair, III EDUCON, 8º NOLAN, Research Day at HAMK, International Week for Research, Development and Innovation, International Week for Social Services and Health Care (Study Week).
Em dois destes eventos tive a oportunidade de apresentar trabalho, um na forma de poster (Research Day at HAMK) e outro na forma de comunicação oral (8º NOLAN).
Fui facilitador de dois workshops, um durante o Research Day at HAMK e outro em sala de aula com a participação de outros professores de TAMK e outros participantes, além dos "Professores para o Futuro".
- Conhecimento pedagógico, metodologias, teorias, ferramentas:
Conheci o Sistema Educacional Finlandês que, na teoria, não se diferencia muito do Brasileiro, porém o que está por trás deste sistema mostra a grande eficiência do mesmo. Igualdade, confiança, interdisciplinaridade, formação de professores, assistência estudantil, colaboração entre outros itens que contribuem para este sucesso.
Tenho um pouco de vergonha de dizer, mas após 8 anos como professor conheci Piaget, Vygostky e Freire e hoje sei porque a pedagogia fala tanto destes três no Brasil, porque seguindo um pouco de suas ideias, a educação torna-se mais inclusiva, e não inclusiva  no que diz respeito às pessoas portadoras de necessidades especiais, mas sim à inclusão de todos, a importância do conhecimento prévio dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem, lembrando que a palavra "ensino" neste processo não é exclusividade do professor, em uma sala de aula, todos ensinam e todos aprendem. Mas só em sala de aula? Não! Aprendizagem ao Longo da Vida, em ambientes formais, não-formais e informais.
Conheci a Aprendizagem centrada no estudante, que por sinal utiliza de princípios dos três autores citados acima. Por que nós insistimos tanto que todos alunos devem aprender as mesmas coisas em um mesmo período de tempo e da mesma forma? Por que devemos manter nossas aulas no quadro e giz ou em projetor, se os nossos alunos podem nos ajudar a ensinar/aprender.
Agora tenho várias ferramentas de E-Learning para utilizar em minhas aulas, ou até mesmo em reuniões, projetos, exposição de resultados entre outros.
Isso sem falar nos dois grandes "P": Project-based Learning e Problem-based Learning, ou Aprendizagem baseada em projetos e Aprendizagem baseada em problemas. Duas grandes metodologias que podem engajar estudantes de forma ativa a conseguirem resultados. Estas duas metodologias são ideais para o ensino técnico, pois um técnico normalmente precisa resolver problemas e desenvolver projetos e é assim que os mesmos podem adquirir as competências e habilidades necessárias para isto.
Para finalizar esta seção, gostaria de falar também que finalmente aprendi quais são as teorias de aprendizagem, diferentes tipos de estudantes e diferentes tipos de inteligências.
Posso dizer que agora tenho uma caixa de ferramentas e um manual de como usá-las, preciso apenas fazer o que nunca tive medo ou preguiça: trabalhar! Pois confesso que já fui muito preguiçoso em alguns aspectos, porém nunca para trabalhar, quem já trabalhou e ainda trabalha comigo sabe que sempre quero estar envolvido em uma grande quantidade de ações e tento contribuir da melhor maneira possível para as mesmas, porém agora irei fazer isso com outros olhos.
E um pequeno recado a todos os profissionais da área da educação, principalmente pedagogos: Continuem tentando fazer uma educação melhor, porém vamos dar ideias aos colegas de como fazer, pois normalmente quem não tem formação pedagógica gosta de respostas ao invés de perguntas, talvez balancear as perguntas e respostas pode ser a solução.

Pois é, passei 5 meses na Finlândia, fazendo uma capacitação pedagógica com Bolsa do CNPq/SETEC/MEC paga com dinheiro de impostos de toda a população. Nada mais justo do que eu tentar devolver todo esse "dinheiro" da melhor forma possível. Mas como irei fazer isto?
- Ações:
A primeira coisa a fazer é mudar as minhas aulas e práticas. Tentar tornar minhas aulas mais centradas nos estudantes, utilizando metodologias de ativação e ouvindo-os. Irei tentar conhecer melhor meus alunos para facilitar o processo de individualização da avaliação e do currículo.
- Divulgação:
Primeiramente irei divulgar toda essa experiência, as práticas, metodologias, ferramentas, teorias e o programa para a maior quantidade de pessoas possível. Para tentar despertar interesse nestas práticas. Acredito que uma pessoa só dá valor a determinado assunto se ela sentir o interesse, necessidade e perceber que o mesmo pode mudar a situação atual, e é isto que quero fazer, mostrar que com pequenas ações podemos fazer muito.
- Capacitação:
Quero ofertar cursos de extensão com carga horária variada para diferentes públicos (alunos da educação básica, alunos das licenciaturas, professores das redes municipal, estadual e federal). Cursos para apresentar novas metodologias e como usá-las na sala de aula, buscando sempre atender a realidade local. Para estes cursos pretendo contar com a colaboração de colegas para ofertá-los.
- Ações específicas:
Dentro das ações específicas gostaria de destacar a publicação de um livro em colaboração com outros professores que participaram do programa, a organização de um workshop de metodologias e tecnologias para a educação profissional também em grupo.
Além destes dois grandes projetos, pretendo submeter trabalhos com relatos de experiência para diferentes eventos e revistas para divulgar ainda mais as práticas e também participar ativamente de todos os eventos do IFMT.


Gostaria de dedicar algumas palavras para agradecer àqueles que, de alguma forma, contribuíram muito para esta capacitação:
Primeiramente Virpi e Rodrigo, muito obrigado por tudo que fizeram por mim na Finlândia mesmo antes de chegar aqui. Todas as informações, todos os pedidos de socorro, todas as conversas foram extremamente importantes para mim. Vocês são essenciais para o sucesso do programa.
Não sei como agradecer todo o conhecimento que pude construir junto com Sisko dentro e fora de sala de aula. Mudei completamente a minha visão de educação após este programa e a cada Briefing sinto que cresci mais, profissionalmente e pessoalmente. Muito obrigado!
É impossível alguém não ter vontade de participar do Programa "Professores para o Futuro" após assistir à palestra de boas vindas da Carita. É muito interessante como a gestão do programa é próxima dos estudantes, sempre buscando melhorar o mesmo, nos ouvindo, preocupada com nossos anseios e tudo mais. Sem contar que é clara a vontade de nos ajudar a melhorar a educação no Brasil. Quero ter a oportunidade de continuar o trabalho iniciado aqui conforme conversamos em várias ocasiões e tenho certeza que terei um grande apoio.
Algumas pessoas no IFMT foram essenciais para esta capacitação, vou tratar informalmente pois assim aprendi aqui na Finlândia, Maria Auxiliadora, Eder, Michael, Valquíria, Ademir, Aldemira, Degmar e nosso reitor José Bispo Barbosa. Só tenho a agradecer ao grande apoio que tive desde a submissão do projeto ao CNPq até o presente momento.
Aos meus familiares que ficaram no Brasil mas que sempre mantenho contato e sempre me apoiaram tanto em minha jornada acadêmica. Tenho que agradecer cada bronca, cada ensinamento e cada parabéns que recebi em toda minha vida. Tenho certeza de que sacrificaram muitas coisas para eu chegar aqui hoje e irei fazer de tudo para não desapontá-los.
E finalmente à pessoa que mais me ajudou a viver 5 meses longe de casa, minha querida esposa Rayana! Não consigo nem pensar em como te agradecer por esse companheirismo, apoio e amor que você me deu nesses 5 meses fora do Brasil. Posso afirmar que sem você eu não teria conseguido. Quem diria que em pouco tempo nossa vida mudaria tanto (inclusive de cidades). Em breve estamos voltando ao Brasil de volta pra nossa filhotinha. Muito obrigado por tudo! Te amo Muito!
Enfim, para você que leu os posts antigos do blog achou esse um pouco diferente, e é, afinal tudo muda com o tempo, inclusive o tempo muda. E neste post não tem foto mesmo, pois ele é um desabafo, uma confissão, um feedback, uma reflexão, um texto, um pensamento que infelizmente nem com 1000 imagens eu poderia expressar. Sinto inclusive que já escrevi tanto aqui que já me confundo com as palavras.
Agora é tentar ser um "Professor para o Futuro" no presente (como disse meu amigo de curso Fábio).
Até breve!
O Bruno Learning Journal será substituído para quando eu começar meu trabalho de desenvolvimento no Brasil, mas colocarei o novo link aqui.

Obrigado por tudo!

Bruno Pereira Garcês